把背单词变成游戏程序，当老师变身“程序猿”，这样的课堂太过瘾了
长江日报大武汉客户端11月23日讯（记者杨枫 通讯员毕晓燕）把网红游戏修改成为背单词小程序，让孩子们在背单词的过程中也能寓教于乐；借助AR细胞观察软件，让细胞在同学们眼前“活起来”；将影视片段巧妙剪辑，融入到课堂中，让课堂内容更加可触可感……11月23日，记者从湖北省水果湖高级中学获悉，在该校举行的线上教育教学案例评比活动中，教师纷纷变身“创客”，设计、应用多款程序，起到了优化教学流程、激发学生学习兴趣、提升课堂实效的良好效果。
学校相关负责人表示，为确保线上教学的安全高效，促进空中课堂状态下学科之间的教学交流，湖北省水果湖高级中学举行“优化线上教学流程，提升空中课堂实效”线上教育教学案例评比活动。围绕线上教学的课堂组织、教学策略、互动优化、软件分享等主题，全校教师纷纷变身为“创客”“程序员”，积极参与到活动中，全校共收集案例56件。
教师设计英语学习程序“英了个语”。
记者看到，该校高二年级英语教师徐旸岚将一款网红游戏“改编”成为背单词小程序，并将其命名为“英了个语”。徐旸岚将新学习的英语单词用小程序拆分开，还将单词分为了三类，学生在练习时，需要“组装”单词，并将单词进行归类。“小游戏中所有素材都是根据课本中的内容进行编写，整个小程序做完用了近三天的时间，后续学习内容变更只需要进行部分调整，就能继续使用。”徐旸岚说，学生对这款单词学习软件兴趣浓厚，他们说这样的学习形式不仅减轻课业负担，也能激发英语学习兴趣。
学生通过AR细胞观察软件学习。
生物老师金锐则将AR导入课堂中，引导学生通过AR细胞观察软件学习需要具象化的生物学知识。“这些知识通常不经过观察是很难想象出来的，相比传统的课本图片、PPT视频播放，AR观察更加直观，甚至比学生进行线下观察实验更有体验感。360度无死角的远近切换观察，极大地增加了学生的学习兴趣。”金锐说。
诗歌重在品读，传统课堂往往靠老师范读、学生自读来完成朗读任务，教学效果取决于教师朗读水平以及课堂整体氛围。语文教师刘怡恒挑选影视作品中的片段，剪辑成完整的可供课堂使用的朗读课件，深受学生欢迎。
老师利用软件讲评学生作业情况。
学生的听课成效一直是老师们关注的重点，讲解新课的疑难点同学们真的都明白了吗？在该校教师罗欢的课堂上，除了讲述必要的学科知识，还会灵活利用软件收集学生的实时反馈，及时调整课堂容量与节奏。胡志傲老师则利用线上作业讲评系统，对学生各知识点掌握情况进行个性化分析，极大提升作业讲评的精准性。
该校校长钟如惠说，教师们从学生的兴趣点出发，结合教学实际，设计、应用多款程序，起到了优化教学流程、激发学生学习兴趣、提升课堂实效的良好效果。
【编辑：邓腊秀】
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