烟台开发区八角中心幼儿园：幼小衔接零距离 多措并举促成长

近日，烟台开发区八角幼儿园结合幼小衔接工作精神与该园实际，多措并举积极推进幼小衔接系列活动，帮助幼儿做好入学准备。

多措并举，奏响幼小衔接最强音

“小清单”引领，助力养成教育。现代幼儿心理学研究表明，动手动脑进行探究是幼儿的一大心理需求，幼儿经常无意识地做力所能及的事，独立从事一些活动，能促进身体、智力、能力以及性格、情绪等方面的发展。在幼儿园，特别是大班阶段培养孩子劳动习惯，不仅有助于孩子健康成长，而且对于适应小学生活、培养良好的行为习惯和学习品质大有裨益。八角幼儿园根据幼儿园大班儿童的年龄特点，制定劳动清单，有针对性地培养幼儿较强的生活自理能力，帮助幼儿做好学习生活的自我管理和服务，养成良好生活、学习和劳动习惯，增强独立性和自信心，提高生活能力。

“小课程”延伸，开启科学衔接。八角幼儿园始终坚持“为孩子的快乐一生奠基”的教育理念，开展我心目中的小学、趣味小报、自理能力大赛、我的名字、专注力培养等一系列活动，引导幼儿真听、真看、真感受，通过形式多样的活动，不断对幼儿阶段的教育提出指导性意见建议。让孩子们对升入小学充满向往和渴望，让衔接工作更有广度和温度。

“小实践”落地，深化教育成果。八角幼儿园坚持校园劳动教育因地制宜、以劳促思的方针，深入挖掘具有校园特色的劳动教育方式,与八角第二小学联合开展“百人育千苗”幼小衔接活动。活动中孩子们直接接触到了学校的哥哥姐姐，拉近了距离，打消了顾虑，对学校生活更加向往。他们的合作，增强了彼此的责任感，树立了自信心，获得了直接的劳动经验。劳动当中的每一个动作，促进了身体健康；同时还培养了好的品德。将劳动融入传统中医药文化之中，即让幼儿了解了中华民族几千年的健康养生理念，也让每一个孩子切实感受到了劳动创造的价值，树立起正确的、积极的劳动观。

教师合力，构建双向衔接“教研共同体”

教科研助力幼小衔接。八角第二小学与八角幼儿园统筹联动，共同探索从劳动教育入手，形成幼儿劳动习惯养成教育小幼衔接特色化工作范式。以培训为契机，八角幼儿园积极组织教师参与幼小衔接培训，为教师赋能。在多次幼小衔接专题研讨中，老师们认真学习，寻找日常教学中幼小衔接困惑的答案，每次培训都进行反思和总结，在研讨活动中，老师们更加清晰地认识了幼小衔接，为更好地做好幼小衔接工作夯实理论基础。

体验课奠定心理基础。八角幼儿园组织“准新生”参观小学，走进小学课堂等活动，体验小学生活。体验小学课堂系列活动的开展，让孩子们亲耳聆听、亲身体验，使他们初步了解小学生学习的基本要求，感受小学与幼儿园在教学上的异同点，为他们即将进入小学、成为一名合格的小学生奠定基础。通过浸润教育方式，满足孩子们强烈的好奇心，激发他们做一名小学生的愿望，为入学适应奠定了良好的心理基础。

家校园三联动，共促儿童健康发展

按下家园同步键，实现双向奔赴。八角幼儿园在小、中、大班家长中实施一周一次高质量的亲子阅读，大班增加每周一次幼小衔接家园共育专项内容。如幼儿向家长清晰转达老师的任务要求并完成老师布置的小任务、幼儿整理自己的书包、能正确书写自己的姓名、延长幼儿任务活动的时间、缩短电子产品的使用时间等系列问题，涉及身心、生活、学习、社会四方面的准备。

实现家校园共育，强化教育指导。八角幼儿园通过每周小结、“幼小衔接宣传月”、“家长会”、“校长线上讲座”、“致家长一封信”微信公众号、等方式，向家长宣传展示幼小双向衔接的科学理念和做法，让家长知晓“抢跑、抢学”给幼儿身心发展带来的危害，缓解家长的压力和焦虑，营造良好的家庭教育氛围，建立有效的家校园协同沟通机制，做好双向衔接。

幼小科学衔接，不仅是减轻孩子负担的体现，更是一种“慢的艺术”。八角幼儿园将继续加强教育教学研究，及时总结教育教学中的所得、所失，给孩子一个幸福快乐的童年。在适度教育理念指导下，开发幼小课程，帮助孩子实现从幼儿园到小学的平稳过渡，让他们能够自信、健康、快乐地适应小学生活。（大众报业·大众日报客户端记者 从春龙 通讯员 朱忠琴 任晓菲 报道）