胡鑫宇案件真相不重要，善待在校高中生才最重要

江西省铅山县15岁高一生胡鑫宇的遗体，竟然在距离他最后出现的位置、学校数十米外的森林被发现。

这一蹊跷的出处，让案件更加扑朔迷离。

作为一个家长，对于胡鑫宇的遭遇，我更多的是一种无以言说的悲凉。

一个15岁的少年，本该意气风发，为何竟决然离校，离开了学校，却又以这样的方样出现！

是“自挂东南枝”，还是另有所因？

现在不得而知，也无须臆测，我只知道惨剧已然发生，生命也无法逆转。

我唯一担心的是，像胡鑫宇类似的事件还会再发生吗？

如何避免胡鑫宇事件不再发生，到了我们应该反思教育的时候了！

当然，我不是因为一个学生的离奇失踪和死亡而要否定现行的教育。

但是教育之中存在和出现的问题的确值得全社会反思。

在警方对胡鑫宇案情的通报中说：

胡鑫宇多科测试成绩在班级排名中下，曾告诉老师和同学学习吃力、压力大，注意力难以集中，存在睡眠问题、休息不好，想回家。他曾多次在书本、笔记本上写下了失眠、失落、想回家等文字内容。

去年9月，胡鑫宇曾与母亲三次通话共43分钟，哭诉不想读书、想回家；十一前和同学聊天时，也曾讨论可以从睢园围墙一角翻越出校等。

胡鑫宇的家长和其他许多家长不能接受。

但是我完全相信这段事实，并且也确信，最终酿成悲剧的罪魁祸首就是这个事实。

许多在初中优秀的学生，到了高中难以适应，心理产生逃避情绪，这在高中学校里非常普遍。

现在不给宣传高考成绩，但是高考结束之后，有几家学校不宣传呢？

不过宣传的手段加的诡异罢了！

生源萎缩，争夺生源，尤其是民办学校关乎学校存亡！

比如某省举行春季高考，变成了一些学校“去分母”的行为，千方百计逼迫成绩差的学生去参加。

某个学校有一个班级，全班58名学生，最后参加夏季高考的只有3人！

这个教师最后被学校评为先进工作者。

“去分母”是学校提升高考本科学率最后的后段；如何提高“分子”，则是在平时的“挤压榨”！

有些学校，为了提升高考竞争力，把高中三年的知识在高一就教完了；

为了赶进度，加班加点。

吃苦的是老师，受罪的是学生。

在高中学生的字典里是没有“星期天、节假日”这些词汇的！

学校本该是守法的神圣之地，可是他们以践踏“法定休息日”的方式，对学生进行“言传身教”！

学校把勤能补拙的古训发挥得淋漓尽致！

有些学校，高三晚自习上到11：30！

有些学校，学校吃饭只有20分钟，（含上厕所）

有些学校，取消体育课，取消课间操

有些学校，一个月一次大考，一个星期一次小考

……

这些教育上的倒行逆施，不胜枚举。

有些家长说：学校的教育几乎到了变态的程度！

多少年前，我有一个同事，移民英国，她临走时说：

“我不是不爱国，只是希望孩子放学时可以背着书包，独自回来，我不用担心他过红绿灯，我不用为那些不胜其烦的考试！”

我们的教育正在背离教育宗旨，正在“异化”的道路越走越远！

一个学生在只学校只占几百，甚至几千分之一，但是对于一个家庭来说，只是百分之百！

胡鑫宇已然成为时下一个热点事件，不甘寂寞的胡锡进说：

“如果说胡鑫宇就是在离学校不足百米的地方缢吊身亡，意味着之前的搜寻工作存在巨大漏洞，而这导致的巨大舆情和对当地政府公信力的损害，在工作层面是不可接受的。

“如果说缢吊现场不是第一案发地点，胡鑫宇的遗体是被有人移过去的，那就是刑事重案了。之前当地警方表示没有他杀的迹象，因此未予以刑事立案，也就说不通了。”

胡锡进关注的仅是胡鑫宇这个个性案件，却没有去深思胡鑫进死亡背后教育的问题！

《人民日报》旗下“人民网评”也发表评论文章，强调公众所疑惑的，就是相关部门所要回答的。文章指胡鑫宇事件不能造假，如果稍有差池，后果不堪设想。

这个发言无疑是正确的，如果一语成谶，那或许就是另一个惊悚的《狂飙》！

《成都商报》红星新闻特约评论员也称，这些疑问的解答，是“对一条生命最基本的尊重”。

胡鑫宇的案件已不是一桩简单的人口失踪案，它更应当触发社会各界进行反思，像鲁迅一样呐喊：救救孩子吧！