暑期有偿补课就是任性

随着暑假到来，我市家教市场进入暑期高峰阶段。记者在走访中发现，在培训机构的宣传广告中，“名校名师”、“在职教师”、“骨干老师”甚至“**中学主办”“包上皋城、汇文”等都成了必有词汇。同时，报社还接到不少关于“在职教师补课”的投诉电话。据记者了解，中小学校和在职中小学教师有偿补课是严令禁止的。那么，这些补习班到底有哪些猫腻？为什么监管之下“在职教师”的旗号依旧能够“我行我素”？记者进行了采访。

“在职教师”成招牌

连日来，记者分别走访了城区一些正在招生的暑期培训机构或补习班，部分培训机构公然在招生宣传中打出“在职教师授课”的招牌，来吸引学生和家长报名。

在解放北路一家辅导学校的宣传单上写着“一中教师传授高中各科学习方法”的广告词，据其中一位工作人员介绍，在这家辅导学校中任课的教师有城区中小学校的在职教师，除了广告单上写着的“一中教师”，还有来自六安二中、皋城中学等其他中学的教师。该辅导学校开设的高一衔接班每天上午上课，100多个课时的价格是1580余元。至于授课的老师，这位工作人员介绍说，“授课的是在职老师，以二中教师为主。”

“我们是正规办学，有20多位优秀的一线在职教师，保证教学质量。”这是记者在路上接到的一张教育机构广告传单上的内容。按照这张广告单上宣传的地址，记者以咨询者的身份找到了这家培训班，对于培训机构的师资力量，工作人员向记者承诺：“不用担心，辅导老师是一线在职老师。”当记者问及是哪个学校的哪位老师时，这位工作人员却直说让记者“放心”，还表示“如果不放心，可以让孩子来班里听节课试试。”

补课成“公开的秘密”？

在采访过程中，记者常常可见培训机构前有一些正在咨询或带孩子报名的家长，大多是冲着“为了提高孩子成绩”而来。其中一位家长告诉记者，自家孩子下半年升高二，但理科成绩较差，尤其是数学、物理，因此打算利用这个暑假来补习巩固。“把不懂、不会的内容再跟老师学学，提高提高成绩，新学期不会太吃力才好。”至于培训机构的“在职教师”授课广告，这位家长表示，的确希望是在职老师来上课，家长会觉得放心些，“我们有这个补课需求。”

一位在某乡镇中学就职、曾在某辅导机构就职过的老师向记者透露，有的学生家长也会送孩子到辅导机构或私下找老师补习，形成了补习市场。据他了解，有些学校的教师会利用寒暑假在城区辅导班内兼职，赚取报酬，“假期内没什么事，去兼职还能多赚一笔，在辅导机构代课一个月，至少能有3000元左右的收入。如果教师有点名气，自己开个辅导班招上十个学生，赚得更多。”他说，“租个小区房，买几张桌子几张凳子，一台空调，就能开个辅导班了。”像这样私下承认自己曾经带过课或正在带课的在职教师并非该老师一人，有位老师告诉记者：“说白了也还是有市场就有供应，很多家长都会要求老师补课，而我们热天补习收点劳务费，在行内很正常。”也有教师告诉记者，这几年由于教育部门和各学校查得较严，基本上教师补课都是私下进行，“算是公开的秘密吧，这事不好说。”

所涉学校均称“无此行为'

暑期补课是有些家长希望的，但也是有些家长反对的。记者搜索本地人气较高的“百姓畅言”以及“六安人论坛”等网站，发现不少网友都发了关于“暑期补课”的帖子。

如7月3日，网友在“百姓畅言”中发帖称清水河小学五年级有老师组织补课。7月4日，又有一位网友发帖称六安二中高一一班级进行暑期补课，有教师要求学生必须去补课。针对这两则网贴内容，金安区教育局回复说经查，清水河学校五(3)班教师未办班补课。六安二中也回复说该校严禁违规补课和各种形式的乱收费，并表示加强规范办学和从业行为教育等内容。同时两家单位也都表示市民如发现有在职教师办班补课行为，可进行举报。

此外还有一些县区中学也有网友举报，对此，涉事学校给出的回复也同样是“经查实无此情况”，并附有举报电话。

记者也从相关部门了解到，除了有偿补课的现象，还有一些辅导机构虚假广告的现象存在，比如打出包上“皋城、汇文”的广告，还有些信誓旦旦说请的都是一线老师，其实都是辅导机构雇佣的在校大学生。

隐蔽化、流动性强导致监管难

据了解，辅导机构打“名校名师”、“在职教师”旗号招生，是不允许的，也有可能涉嫌虚假宣传。日前，记者从市教育局了解到，根据教育部《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》，对中小学校和在职中小学教师有偿补课行为作出六条禁令，其中明确提及严禁中小学校组织、要求学生参加有偿补课；严禁在职中小学教师组织、推荐和诱导学生参加校内外有偿补课；严禁在职中小学教师参加校外培训机构或由其他教师、家长、家长委员会等组织的有偿补课等内容。在我市教育局《关于2015年全市中小学暑假有关工作的通知》中也明确提到“禁止任何学校和教师利用暑假时间组织学生集体补课或举办“衔接班”等文化课补习班。”相关工作人员提醒市民，如发现有中小学在校及在职教师从事有偿补课的情况可以拨打监督电话0564——3379244举报。

采访中记者也了解到，私人化、隐蔽化、流动性强等多种原因导致监管难的现象。民居办学让辅导班存在很大的隐蔽性，有的举报不够清晰、明了，查找起来也很困难，还有一些补习班流动性强，采取临时停课、更换地点等手段应付检查。截至记者发稿时，记市教育局规范办学行为督查组队城区中小学、幼儿园开展了明察暗访，并对相关暗访情况进行了通报。

采访感言：禁止补课是谁的尴尬

暑假来了，又到了家长们为孩子们抢报补习班的时候，与此同时，一向被诟病的“在职教师有偿补习”也如期出现在大众视野。然而，吊诡的是在职教师补习客观存在，校方查证却明确查无实证，教育部门也用“无奈”表示监管上的尴尬境地。那么，禁止补课这台戏到底该谁去搭戏台子，单靠教育局一方就能唱好独角戏吗？笔者从采访中深刻感受到，禁止补课的公告年年发，而补课的事实却年年存在，单单诟病教育局一方也无济于事。关键是找到源头、强力执行以及追根问责。

是什么让在职教师依旧敢顶着被清除出教师队伍的风险而照补不误？是应试教育制度的考分需求以及部分家长、学生的怒而不敢言。分分分，学生的命根，单就学习效果而言，补课确实是行之有效的方式。自家老师补课当然比外面不了解情况的辅导班效果来得更好，于是部分家长央求着让老师补。老师呢，半推半就，在高利益的诱惑之下也就答应。还有一部分家长和学生明明不想补课，却又出于“随大流”和“敢怒不敢言”的心理只能在网上发发帖子权当牢骚却不敢实名举报，从而给学校以及教育部门的查处带来困难。就教育部门而言，没有可以依靠的细而全的法律法规以及长效监管机制，单靠偶尔的多部门联动以及突查行动，有偿补课如何清扫？再者，问责是否会追根到底？有偿补课的教师到底会得到怎样的处罚？由谁处罚？局外人很难知晓。假若以上问题都搞明白了，各种做法都得到落实了，恐怕有偿补课也就不敢那么嚣张了。

曾经，我们以为吃喝风是刹不住的，八项规定一出刹住了。曾经，我们以为在六安是无法禁放烟花的，相关机构一成立公告一出禁放成功了。我们是否也该学习其中的成功经验，一板一眼地唱好“禁补”这出戏呢？

记者 邱杨 方吉杰